2024年5月22日，德国汉堡大学和挪威北方大学Gabriele Kaiser教授应邀在华东师范大学亚洲数学教育中心作了两场报告。这两场报告内容丰富、系统全面，为听众带来了诸多启发和帮助。

5月22日上午，应华东师范大学亚洲数学教育中心主任范良火教授邀请，Kaiser教授在亚洲数学教育中心第三十期研究生学术论坛作了题为《Academic writing and publishing》的报告。本次报告由中心博士后Dyana Wijayanti博士主持，来自华东师范大学、东北师大、西南大学、香港大学、范德堡大学（美国）等多所高校的约90余名师生，通过线下或线上的方式参与了本次报告。

Kaiser教授结合自己数十年的期刊工作经验，向听众剖析了如何撰写一篇高质量的期刊论文。Kaiser教授首先聚焦于文章选题、期刊选择的重要性，其次关注青年研究者在撰写研究论文时经常出现的问题，最后Kaiser教授按照理想的论文结构顺序，详细讲解了在文章各部分需要着重关注的重点问题。

在互动环节，观众针对数学教育研究与其他人文学科的结合、ChatGPT等辅助工具的使用等问题进行了提问，讨论热烈。

在轻松的互动环节之后，Kaiser教授又详细介绍了期刊审稿的流程、标准，以及作者如何利用审稿结论对文章进行修改和完善。

在报告尾声，就听众集中关心的研究结论的撰写和研究框架的设计，Kaiser教授又给出了深入的指导。

当天下午，Kaiser教授作为张奠宙数学教育讲座第二场报告的主讲人，带来了题为《Professional noticing of mathematics teachers: Recent trends, and relations to instructional quality》的报告。该报告由“立德树人”数学教育教学研究基地和亚洲数学教育中心联合举办，由华东师范大学鲁小莉副教授主持。来自华东师范大学、复旦大学、湖南师范大学等众多高校约100名师生通过线上或线下的方式参与了本次活动。

Kaiser教授的报告共分为五个部分，在简要指出教师关注（teacher noticing）在教师教学中的重要性之后，报告进入第一部分。在第一部分中，Kaiser教授主要介绍了研究中有关教师能力（competency）内涵的讨论。第二部分，Kaiser教授详细说明了教师关注的内涵及其最近的研究热度和研究动向。

第三部分的内容关于教学质量（instructional quality）及其与教师关注的关系，Kaiser教授就这一主题展开了深入的文献述评。第四和第五部分，Kaiser教授介绍了自己有关教师关注的研究，从理论框架、研究项目、研究工具、数据处理、研究发现、未来研究方向等方面阐述了自己在教师关注方面的所思所想和所做的工作。

观众提问环节，Kaiser教授和线上、线下的观众展开了激烈的讨论，讨论内容涉及比较新手教师和经验型教师的教师关注的适用框架、教师关注与形成性评价的联系、教师关注的测量维度和测量工具、教师关注的研究方法、数据的分析方法、教师关注的教室场景现状、教师关注的内涵等，进一步深入的讨论让观众感觉收获颇丰，报告在观众热烈的掌声中落下帷幕。

来源：华东师范大学亚洲数学教育中心办公室

供稿：王一粟、唐佳丽

修改校对：戚艳兴、谭奇

审稿：张凤华