报告人：徐章韬 教授

主持人：范良火 教授

报告时间：2019年6月25日星期二 下午 15:00-16:00

报告地点：闵行校区数学楼102室

报告人简介：

徐章韬，教育学博士，华中师范大学数学与统计学学院教授，主要研究教师教学知识。被评为上海市优秀博士毕业生，优秀出站博士后，获全国教育硕士优秀教师称号，加州州立大学访问学者。围绕面向教学的数学知识（MKT）和信息技术支持下的学科教学知识（TPACK）展开研究，研究主题引起了圈内同行研究者的关注。主持中国博士后面上项目、特别资助项目，湖北省教学研究项目（结项优秀），学科教学论教师重大科研课题和创新示范基地项目。在科学出版社出版著作3部。发表CSSCI作品21篇（其中A类社科期刊论文10篇），CSSCI扩展版作品15篇，人大全文转载作品24篇，核心期刊作品49篇。MKT研究成果运用于卓越数学教师的培养，获湖北省教学成果奖一等奖（第二完成人）。

报告摘要：

为了寻求数学核心素养走入实践落地生根的方法，采用个案研究法，按照“选题----重构----实践----推广”的程序，以代数乘法公式为例，从“关注数学，挖掘教育价值，走向教育实践，反思总结”等方面，具体研讨了在微课程重构中落实数学素养核心素养的过程。个案研究表明，学生可以掌握这些知识、思想和方法，对数学的认识有了明显的进步。上述做法可以选择适当的时机，和常规课堂教学进行对接。如果采用认知诊断方法对学情进行前期精准分析，然后利用大数据方法开发推荐系统，上述做法可以让更多的学生受到启发。