夏至已过，正是昼长阵雨多的季节，华东师范大学亚洲数学教育中心迎来了第四十一期学术报告。此次，中心主任范良火教授邀请的是香港教育大学助理教授张侨平博士。张博士在中心钉钉平台作了题为《情意何价：数学教育中的信念和价值》的报告。本次报告由中心博士后诸方淳主持，采取线上方式（钉钉）进行，共40余名教师及学生观看了本次报告。

报告开始，张博士指出学生在数学学习中常常产生负面情意，并以大型的国际数学学业水平测验PISA和TIMSS为例，提出东亚学生“高分低情”的现象。

接着，张博士结合我国、新加坡的课程目标及PISA、TIMSS的测评内容，指出情意是许多国家数学学习的重要组成部分，并细致讲解了何为情意，也对学生产生积极或消极的数学学习情意的原因进行了深入分析。

然后，张博士介绍了三个具体研究，分别是：探究教师知识、信念和教学方法之间的影响；数学教育中跨文化的价值比较；情意的国际比较。他也分享了不同背景下教师持有的价值特点，展示了他们数学教学的特色与差异。此外，根据已有的研究，张博士也提出了相关主题下可进一步研究的方向。

最后，在提问环节，观众们的参与度很高，主要提出了以下问题：数学学习中学生的价值观挖掘方式，如何从情意角度研究数学思维，探究教师和学生的数学信念的方式，conceptions和beliefs的区别，数学学习焦虑的改善研究，香港数学教育情况，香港与大陆的数学教育、教学的差异，香港学生iPad的使用情况，媒体对师生数学信念的影响，情意对teacher noticing理论的影响等。张博士对此一一进行了回答与解释，为本次报告画上了圆满的句号。