ZDM – Mathematics Education 2021年第6期发表了由范良火教授和国际著名学者德国帕德博恩大学教授Sebastian Rezat及荷兰埃因霍温理工大学教授Brigit Pepin合作完成的上述调查论文（Survey Paper）。

文章调查和分析了有关数学教材和课程资源作为变革数学内容、教学目标和实践以及学生数学学习的工具的学术文献，聚焦于以下几个主题：从理论的视角看课程资源作为变革的工具起到的作用；为了实施课程改革理念和创新性实践的课程资源设计；在课程资源实践变革中教师、学生所起到的作用；课程资源对有关学生的因素和变量造成变化的实证研究。三位作者指出，虽然教材和课程资源对有关变革有重要影响，但是单靠它们本身无法实现教和学变革。另外，对于课程资源在支持课改实施的特征，还需要更多的研究。如果能够支持教师和学生根据课程改革想法和自己的需求，对课程思路和材料进行协作设计或重新设计，那么课程的创新将有很大可能取得成功。

全文为开放获取（open access，网址：https://link.springer.com/article/10.1007/s11858-021-01309-3）。