本文系范良火教授应邀在Sage出版、华东师范大学创办的英文研究刊物ECNU Review of Education特刊“Values and Valuing in Mathematics Education”（数学教育中的价值和价值观）发表的评述性论文，探讨数学教育中的价值和价值观问题，于今年5月份首先在线发表，为开放获取。

在本文中，范教授首先从他自己在芝加哥大学的博士导师之一、美国著名教育社会学家Robert Dreeben教授的经典著作《On What is Llearned in School》中关于教育价值的观点出发，揭示了教育社会学中关于教育价值的概念和学科教育（数学教育）研究中关于同一概念的显著差别。随后，文章在评述了同期刊物发表的各篇研究论文的基础上，总结和肯定了从这些文章中得到的发现，并指出了研究数学教育的价值问题的复杂性及其原因。文章强调在未来的相关研究中，需要建立能更被广泛接受的关于价值的概念和更扎实的理论基础，特别是应该更多地从社会文化的视角——即数学教育对学生作为未来社会公民的全面发展的价值——出发研究数学教育中的价值问题；此外，在研究方法上，需要更多观察性（而非自我报告性）的数据和更大规模、更长期的研究；同时，也需要数学教育者和其他学科教育者、一般教育学者（尤其是教育社会学者）的跨学科合作，以更好地发展这一领域的研究。

网址：https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/20965311211016002