由亚洲数学教育中心创办的《亚洲数学教育学刊》(Asian Journal for Mathematics Education，简称AJME)近期在线发表了美国哈佛大学著名学者Jon R. Star教授的研究述评(Research Commentary)，题目是《重新审视教学内容知识的起源和对未来的思考》(Revisiting the origin of, and reflections on the future of, pedagogical content knowledge)。

Jon R. Star 是哈佛大学教育研究生院教授，同时也是一位出色的教育心理学家。他的研究领域较为广泛，主要关注点为初中和高中的数学学习，特别是代数学习。他目前的研究关注点为数学问题解决中灵活性的发展。他共出版了十余部书/章，并在教育学、心理学等高质量期刊和重要国际学术会议上发表了百余篇论文。

《重新审视教学内容知识的起源和对未来的思考》为AJME的特邀稿，Star教授在论文中介绍了PCK的起源、80年代中期数学教育研究的现状和PCK在当前及未来数学教育研究中的意义，不仅深刻而隽永地阐释了PCK在数学教育中的研究价值，还为PCK进一步的研究指明了方向。

华东师范大学特聘教授、亚洲数学教育中心主任、AJME主编范良火教授对该论文给予了较高的评价，并对Star教授在学术研究中的洞察力及敏锐力和论文写作能力表达了高度的赞赏，特别推荐给所有关心数学教育尤其是关注教学内容知识(pedagogical content knowledge，简称PCK)相关研究的教育和数学教育学者阅读。范教授本人在PCK以及教师知识领域也颇有建树，他的英文版研究专著《Investigating the pedagogy of mathematics: How do teachers develop their knowledge?》(对数学教学的探究：教师如何发展他们的知识？)、中文版专著《教师教学知识发展研究》关注于教师专业知识的发展问题，在国内外都产生了广泛影响，许多研究都深受范教授研究的启发。

AJME是经同行评议、开放获取的英文学术期刊。自创刊以来受到了数学教育者、关心AJME建设和发展的相关人员以及其他各界人士对期刊的密切关注，也得到了学界广泛关注和高度的认可。今后，AJME也将继续保持高质量发展的态势，努力为促进亚洲及世界数学教育研究和发展贡献力量。欢迎来自世界各地的学者或数学教育工作者踊跃投稿，作者无需支付文章处理费(Article Processing Charge, APC)。

投稿链接：https://mc.manuscriptcentral.com/mea

      AJME官网链接：https://journals.sagepub.com/home/mea 

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来源：华东师范大学亚洲数学教育中心办公室

供稿：李坤丽

修改校对：戚艳兴

审稿：张凤华